Settimana 14-16/12: Mare e montagna

Questa è stata l'ultima settimana di lezione completa dell'anno, e abbiamo cercato di sfruttarla al massimo, andando avanti nell'Unità 2 del libro.

Per prima cosa, siamo andati in vacanza (virtuale) alle Isole Eolie, leggendo il testo di pag. 56, con le domande e gli approfondimenti di pag. 57. 

Abbiamo poi ripreso il condizionale, facendo pratica con gli esercizi di pag. 63 (1a, 1b, 1c e 1d) e 64 (2a).

Siamo quindi andati in montagna, con il testo di pag. 58 e le domande successive (1b e 1c); abbiamo visto il lessico relativo al mare con il n. 2 di pag. 59; per finire, abbiamo parlato delle vostre preferenze per le vacanze, al mare e/o in montagna

Per ampliare questo tema, ti propongo di scrivere un breve testo per parlare dei tuoi gusti: mare o montagna?

Abbiamo poi ascoltato un curioso audio sui piatti "tipici" della cucina italiana meno conosciuti, con contatti e corrispondenze nella cucina di altri paesi, con le attività di pag. 60-61 (n. 3a, 3b, 3c e 3d) 

Settimana 9/12: in Sardegna!

Nell'unica lezione di questa settimana corta, a causa del ponte dell'8 dicembre, abbiamo iniziato l'Unità 2 del libro. 

Abbiamo introdotto l'argomento viaggi e vacanze parlando a gruppi secondo il disegno del n. 1 di pag 52; abbiamo poi parlato di geografia e gastronomia italiane, con i punti 3 e 4 di pag. 53. 

Quindi, abbiamo ascoltato la conversazione del n.1 di pag. 54, con le domande del n.1c di pag. 55. L'approfondimento di questo dialogo è rimasto in sospeso, lo riprenderemo quindi la prossima settimana.

Settimana 30/11-2/12: intonazione, passato e pronomi

Questa settimana abbiamo concluso vari elementi che erano rimasti nell'Unità 1.

Per prima cosa, abbiamo visto come certe espressioni e l'intonazione possono esprimere emozioni, con gli ascolti dei n. 1 e 2 di pag 45 della parte principale del libro.

Siamo poi passati a rinforzare l'uso del passato prossimo, imperfetto e trapassato prossimo con vari esercizi: pag. 14 n. 9, pag. 15 n. 12, pag. 17 n. 17. Preparatissimi e ispirati, abbiamo usato tutte queste risorse per raccontare delle storie: a coppie, abbiamo raccontato oralmente le disavventure dei diseño di pag. 47 n. 1 (e pag. 156) e abbiamo inventato una notizia seguendo le indicazioni di pag. 46 n. 4.

Abbiamo quindi ripassato e ampliato l'uso dei pronomi indiretti, con le attività di pag. 42, 43 e 44 (solo n. 4c), includendo l'uso della particella "ci".

Infine, abbiamo mantenuto atttenti l'orecchio e la comprensione orale con due notizie di cronaca:

TORINO, SHOPPING E TANTA FOLLA

MALTEMPO IN ITALIA

Abbiamo anche sfogliato il dizionario "Cavolo" di slang ed espressioni colloquiali italiano-spagnolo/spagnolo-italiano

Vi ricordo che il libro che abbiamo scelto come lettura per questa prima parte dell'anno è il romanzo "Seta" di A. Baricco. Se non l'avete ancora iniziato, questo ponte di riposo e freddo è l'occasione perfetta per cominciare!

Settimana 23-25/11: raccontare

Questa settimana abbiamo continuato ad approfondire l'uso dei verbi per raccontare fatti ed eventi al passato.

Prima di tutto, abbiamo fatto pratica con passato prossimo e imperfetto. Abbiamo scoperto come si usa il passato prossimo con i verbi modali (potere, volere e dovere), con le attività 3a di pag. 20 della parte principale del libro (nell'Unità introduttiva) e con l'esercizio 11 di pag.15 degli esercizi. 

Abbiamo poi raccontato le nostre storie: prima la disavventura della signora con il cane di pag. 40 dell'Unità 1, poi un aneddoto personale di una volta che abbiamo provato un'emozione speciale (qualcuno aveva preparato un testo a casa). Per finire abbiamo ascoltato una notizia dal TG1 (il telegionale di Rai 1):

TG1: la storia - nato in casa

Siamo poi passati a conoscere il trapassato prossimo, con le attività di pag. 40 e 41 dell'Unità 1 e gli esercizi 9 di pag. 14 e 12 di pag. 15 della parte degli esercizi. Abbiamo concluso con un'altra notizia dal TG1:

TG1: adotta un vicino

Abbiamo poi finito con un esercizio di ripasso, il n.7 di pag. 14.

Settimana 16-18/11: notizie

Questa settimana abbiamo continuato il nostro lavoro con l'Unità 1 del libro.

Abbiamo completato il lavoro sulle emozioni, con l'esercizio 6 di pag. 13 degli esercizi. Abbiamo poi visto un breve video sulle emozioni tratto dal film a cartoni animati "Inside Out" ("Del revés" in spagnolo):

Ne abbiamo parlato con un simpatico dibattito in classe.

Abbiamo poi ripreso la parte sul racconto di fatti al passato. Abbiamo ascoltato le notizie dell'esercizio 1 di pag. 11 nella parte degli esercizi. Abbiamo anche letto la notizia del ladro di pag. 12. Abbiamo poi visto, a pag. 38 nella parte principale del libro, gli esercizi sul lessico 4a, 4b e 4c.

Siamo poi passati a lavorare sui tempi verbali al passato, con le attività di pag. 39: 1a, 1b (pag. 154) e 1c. Per finire, abbiamo ascoltato i dialoghi preparati da alcuni compagni, con una drammatizzazione della situazione del testo di pag. 36.

Se vuoi, per la lezione di lunedì prossimo, prepara un piccolo aneddotto: quando ha provato una forte emozione tra le 5 del video (gioia, tristezza, rabbia, paura, disgusto/schifo)? (un breve racconto orale di 2-3 minuti)

Settimana 9-11/11: descrivere le persone

Questa settimana siamo tornati ad avere due lezioni, così abbiamo potuto andare avanti nell'unità 1 del vostro libro.

Per prima cosa, abbiamo ripreso l'ascolto di pag. 32. Poi abbiamo visto come descrivere l'aspetto fisico e l'abbigliamento di una persona, con l'ascolto e le attività scritte e orali di pag. 33. Abbiamo consolidato quello che abbiamo imparato con l'es. 4 di pag. 13 della parte degli esercizi.

Siamo poi passati alla descrizione del carattere, con il testo sul carattere degli animali e le attività di pag. 34-35. Abbiamo così lavorato su qualità e difetti del carattere delle persone, con la proposta 2g di pag. 35. Anche qui, abbiamo consolidato con l'es. 5 di pag. 13.

Per finire, abbiamo lavorato sulle emozioni. Prima abbiamo letto il testo di pag. 36, esprimendo le nostre opinioni. Poi abbiamo visto in dettaglio la rabbia a pag. 37, con le espressioni del punto 3d e l'ascolto del punto 3e.

Se vuoi approfondire il discorso sulla rabbia, puoi vedere questo simpatico video con la storia de "Il mostro della rabbia" con una morale ("moraleja") semplice ma molto profonda

(Se trovi la comprensione del video difficile, attiva i sottotitoli!)

Settimana 4/11: Fatti di cronaca

Questa settimana abbiamo avuto un'unica lezione a causa del ponte del 2 novembre. Mercoledì abbiamo finito l'unità introduttiva del libro e abbiamo cominciato l'unità 1 dedicata al racconto e descrizione di fatti ed eventi del passato.

Per prima cosa abbiamo lavorato con le immagini e i titoli di notizie di pag. 28, cercando di immaginare e raccontare che cosa è successo. Poi abbiamo lavorato con le notizie di pag. 30, con gli esercizi di pag. 31 (1b e 1c).

Per finire, abbiamo ascoltato il racconto di pag. 32, rispondendo a domande ed esercizi (2a, 2b, 2c, 2d)

Settimana 26-28/10: in Toscana, alla scoperta del Chianti

Ormai abbiamo praticamente terminato l'unità di introduzione e ripasso del nostro libro. Restano pochi esercizi sparsi che vedremo nelle prossime settimane.

Questa settimana, nella parte principale dell'unità zero sul libro, abbiamo letto i testi di pag. 24-25 su alcuni italiani famosi nel mondo, ed abbiamo approfittato dell'occasione per il gioco "Il personaggio misterioso", con le biografie che avevate portato da casa (seguendo le indicazioni di pag. 24, punto 2, modificate per renderlo più ludico). Bravi a tutti i partecipanti!

Abbiamo fatto pratica con l'accento di parola con l'esercizio 1a di pag. 22.

Nella parte degli esercizi, abbiamo fatto il questionario di pag. 6 e abbiamo dibattuto l'argomento. Abbiamo anche ripassato il gruppo nominale con l'esercizio 8 di pag. 7. Abbiamo anche corretto i testi al passato dell'es. 17 di pag. 9.

Siamo poi andati con la fantasia a fare un giro per il Chianti, una stupenda regione di colline tra Firenze e Siena, in Toscana:

VIDEO: La regione del Chianti, in Toscana

Parlando di esperienze di viaggio, vi ho proposto una serie di consigli e trucchi per viaggiare in modo più "furbo" (astuto e intelligente):

Alcuni sono simpatici, altri un po'... assurdi. 

E tu, cosa ne pensi? Quali di questi trucchi ti sembra più utile? Quale più scemo (inutile e stupido)? Hai qualche trucco da consigliare a tutti noi? Scrivilo nei commenti a questo post.

Settimana 19-21/10: ripasso... a Monte Isola

Questa settimana abbiamo lavorato duro con il materiale del libro per ripassare un po' di competenze del livello A, ampliate al nostro B1. So che a volte può essere un po' noioso, ma è utile per migliorare le vostre capacità di espressione, sia scritta che orale.

Nel corpo principale di questa Unità 0, abbiamo rivisto articoli, preposizioni semplici e articolate e verbi al passato con i testi 1a, 1c e 1d delle pagine 17 e 18.

Nella parte degli esercizi, abbiamo letto il racconto di un'esperienza Erasmus a pag. 3 e delle norme per fare un anno di scuola superiore in America a pag. 4 (con i rispettivi esercizi).

Inoltre, abbiamo lavorato ancora sul passato a pag. 9, con l'esercizio 15 e 17 (primo testo).

Per casa, puoi trasformare al passato il secondo e terzo testo dell'esercizio 17 di pag. 9

Infine abbiamo fatto un piccolo viaggio virtuale in Italia, a Monte Isola, sul Lago d'Iseo:

VIDEO: Monte Isola

Non abbiamo avuto tempo di fare l'intervista immaginaria del punto 2 di pag. 23; per chi non si fosse preparato, siete ancora in tempo!

Scegli un personaggio famoso, reale o immaginario (del cinema, letteratura, ecc.), attuale o storico, italiano o no. Documentati sulla sua vita e le sue opere, e prepara qualche appunto ("chuleta"): nella prossima lezione i tuoi compagni ti intervisteranno nell'attività "Il personaggio misterioso", per provare a indovinare chi sei.

Settimana 14/10: in Italia (2)

Nell'unica lezione di questa settimana abbiamo lavorato con il libro, leggendo il testo di pag. 18 e rivedendo l'uso del passato prossimo, con gli esercizi di pag. 19 e dell'imperfetto, con il testo di pag. 21.

Abbiamo poi ascoltato il racconto di un esperienza di viaggio con l'esercizio 1 di pag. 2 degli esercizi.

Come attività per casa, ho proposto di prepararsi per l'attività 2 di pag. 23:

Scegli un personaggio famoso, reale o immaginario (del cinema, letteratura, ecc.), attuale o storico, italiano o no. Documentati sulla sua vita e le sue opere, e prepara qualche appunto ("chuleta"): nella prossima lezione i tuoi compagni ti intervisteranno nell'attività "Il personaggio misterioso", per provare a indovinare chi sei.

Settimana 5-7/10: in Italia

Con questo post comincia la serie sui materiali trattati in aula durante il corso. Questa settimana abbiamo iniziato a lavorare con il libro: Nuovo Contatto B1. Abbiamo iniziato l'unità iniziale di ripasso, con una proposta interessante: andare in Italia, anche se virtualmente.

Abbiamo visto le pagine 8, 9, 10, 11, 12, 13 e l'esercizio 2b di pag. 14.

Nella parte degli esercizi (le pagine grigie a partire da metà libro), abbiamo fatto l'ascolto dell'esercizio 2 di pag. 2.

Chi è venuto a lezione mercoledì ha scritto un breve testo simile a quello dell'esercizio 2b di pag. 14, propongo di falro anche a chi non è venuto: 

Scrivi una mail a un amico/a-familiare immaginando di essere in Italia (per un corso di lingua o vacanza). Raccontale/gli che cosa fai, com'è il posto, che cosa ti piace o no, ecc.

Come compiti a casa, ho suggerito di scrivere un testo più lungo: 

Parla del prossimo viaggio che hai intenzione o speri di fare: dove, quando, come e con chi.
Se preferisci, parla di un viaggio che hai fatto: dove, quando, come e con chi.
O, volendo tutti e due: un viaggio che hai fatto e un viaggio che hai intenzione di fare!

Benvenuti!

Eccoci finalmente all'inizio del nuovo anno! Do a tutti il benvenuto, a chi c'era alla prima lezione, e anche a chi non è potuto venire.

Sono sicuro che quest'anno ci divertiremo insieme imparando l'italiano. Per il momento, vi lascio il video che abbiamo ascoltato a lezione:

 

Vi ricordo che, se volete, mi potete mandare una vostra breve presentazione scritta con:

- Le vostre informazioni personali (come ti chiami, dove abiti, che cosa fai nella vita, la tua famiglia ecc.);

- I tuoi interessi, hobby e attività del tempo libero;

- Che persona sei, il tuo aspetto e il tuo carattere.